ABP sobre la igualdad de género
INTRODUCCIÓN
Pregunta central: ¿Por qué es necesario reflexionar sobre la igualdad de género?
Edades: 10-12 años
Resumen del proyecto: A través de la utilización de los recursos gratuitos de nuestra plataforma se pretende llevar a las y los estudiantes a que revisen de manera crítica la situación actual e histórica de las mujeres latinoamericanas como punto de partida para cuestionar estereotipos de género y desigualdades entre hombres y mujeres.
Duración: Este ABP está compuesto de 5 fases: lanzamiento, investigación, creación, presentación, evaluación. Está pensado para desarrollarse en 7 sesiones de 45min desglosadas de la siguiente manera:
- Lanzamiento
- Investigación
- Investigación
- Creación
- Creación
- Presentación
- Evaluación
Capacidades principales abordadas:
- Comprensión lectora
- Pensamiento crítico y creativo
- Trabajo en equipo
Conceptos clave:
- Igualdad de género
- Ciencia e investigación
- Independencia
- Sufragio
- Diversidad
Espacios curriculares articulados:
- Ciencias Sociales
- Prácticas del Lenguaje
- Educación Sexual Integral
- Formación Ética y Ciudadana
Espacios curriculares articulados
CIENCIAS SOCIALES
Ideas básicas
Durante el siglo XX, diferentes grupos protestaron contra la discriminación y lucharon por los derechos humanos de formas diferentes
Alcances de contenidos
- Análisis de logros obtenidos por parte de algún grupo o movimiento contra un tipo de discriminación o por un ideal.
- Participación de las mujeres en nuevos espacios de la vida pública.
Objetivos de aprendizaje
- Fundamentar la importancia de los movimientos por los derechos humanos durante el siglo XX a partir de un caso seleccionado.
- Identificar cambios en la participación política de distintos sectores de la sociedad durante el siglo XX
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Alcances de contenidos
Práctica de la lectura:
Quehaceres generales del lector:
- Recurrir a la lectura para cumplir un propósito determinado.
- Seleccionar la modalidad de lectura de acuerdo con los distintos propósitos y con las características de los textos.
- Monitorear y autocontrolar la interpretación de un texto
Prácticas de la escritura:
Quehaceres generales del escritor
- Recurrir a la escritura con un propósito determinado.
- Tomar en cuenta el destinatario/los destinatarios.
- Consultar con otros mientras se escribe.
- Consultar diferentes materiales de lectura.
- Revisar el propio texto, mientras se está escribiendo.
- Tomar decisiones acerca de los distintos aspectos vinculados con el proceso de edición de los textos producidos.
Escribir: una forma de participar desde la escuela en la vida ciudadana
- Leer y confrontar críticamente distintas informaciones acerca de un tema.
- Valorar las distintas estrategias argumentativas a emplear.
Hablar en la escuela:
De los contextos interpersonales a los públicos
Hablar en contextos interpersonales
- Anticipar lo que se va a decir y cómo se va a decir.
- Comentar.
- Discutir.
Hablar en contextos más públicos
- Hablar para un auditorio.
- Escuchar críticamente los medios.
Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio:
- Operar con diversas fuentes de información.
- Registrar y elaborar la información obtenida.
- Compartir con otros los conocimientos construidos.
Objetivos de aprendizaje
- Analizar críticamente y debatir a través de la lectura y análisis de materiales de los medios de comunicación.
- Reorganizar, reelaborar y confrontar la información recabada en diferentes fuentes consultadas, en función de los propósitos con los cuales se está estudiando un tema y aplicando los criterios discutidos en clase.
- Acudir a la escritura para informar acerca de lo que se ha investigado, describir lo observado, registrar lo que se escucha, pedir algo a los destinatarios, informarlos acerca de acontecimientos recientes, orientarlos, convencerlos o atrapar su atención.
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
Ideas básicas
Incluir la perspectiva de género como parte de la propuesta de trabajo en educación sexual implica poder reducir los grados de vulnerabilidad por sometimiento a patrones culturales que no respetan la igualdad de trato y de oportunidades para varones y mujeres.
La posibilidad de generar modificaciones en los patrones socioculturales estereotipados y eliminar prácticas basadas en el prejuicio de superioridad de cualquiera de los géneros constituye una premisa necesaria para trabajar.
Alcances de contenidos
El cuerpo:
Derechos humanos
- Luchas y conquistas en el campo de los derechos humanos.
La relación con uno mismo y los demás:
La relación con los compañeros y los amigos
Género
- Distintas expectativas sociales y culturales acerca de lo femenino y lo masculino.
- Igualdad de oportunidades y derechos para varones y mujeres con relación a trabajos y tareas, exploración de lenguajes artísticos, expresión de los sentimientos y posibilidades de cuidar el cuerpo.
Los medios de comunicación. Su incidencia en la construcción de subjetividad.
- La incidencia de los mensajes de los medios de comunicación en la construcción de valores, gustos, comportamientos, modos de pensar. Reflexión crítica.
Objetivos de aprendizaje
- Favorecer el pensamiento reflexivo y crítico sobre ideas, emociones, prácticas, creencias, problemas y conflictos.
- Legitimar el conocimiento y respeto por la diversidad (respeto por las diferencias).
- Evitar reproducir, promover, generar y/o reforzar prejuicios y estereotipos sexuales
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Ideas básicas
Todos los seres humanos tienen igual dignidad y derecho a no sufrir discriminaciones por cualquier atributo de identidad. Numerosas demandas sectoriales y de minorías buscan el reconocimiento de estos derechos en relación con sectores de discriminados, excluidos o en riesgo como por ejemplo las mujeres.
Alcances de contenidos
Educación en la paz y los derechos humanos
- Estudiar biografías de personas que, en los últimos cien años, lucharon por la conquista o la defensa de los derechos humanos.
- Comparar indicadores de desarrollo humano en diferentes pasíses y regiones del mundo y deliberar acerca de prioridades y estrategias para avanzar eehacia mayores niveles de igualdad.
Abordaje de aspectos éticos en contenidos de otras áreas.
Objetivos de aprendizaje
- Participar argumentando con criticidad y compromiso crecientes en los debates sobre temas controvertidos.
- Utilizar los recursos básicos de la argumentación en intercambios u debates sobre los problemas analizados.
