ABP sobre la igualdad de género
Fase 1: LANZAMIENTO
INTRODUCCIÓN
A lo largo de este proceso trabajaremos de manera individual y en equipos, procurando que nuestras experiencias y talentos personales puedan servir como recursos para enriquecer el trabajo colectivo. Como nos organizaremos por grupos, es importante que recordemos que debemos mantener una dinámica de colaboración y respeto para que juntas y juntos podamos alcanzar los objetivos definidos para estas sesiones. Para poder mantener una mayor organización, sugerimos que tomen notas siempre que lo consideren necesario.
La evaluación de estará integrada de distintos enfoques: co-evaluación, autoevaluación y una heteroevaluación realizada por su docente. Dichas evaluaciones tomarán en cuenta su participación, el cumplimiento de tareas grupales y la presentación adecuada de su proyecto final.
¿QUÉ SABEMOS?
Para comenzar, es importante activar los presaberes de las y los estudiantes de nuestro grupo. Sugerimos una lluvia de ideas para que podamos dimensionar qué saberes y percepciones tiene nuestro grupo respecto a la pregunta generadora.
Lluvia de ideas
Pedirle al grupo que haga dos listados. Uno de grandes mujeres que conozcan, y otro de grandes hombres que conozcan. Personas que han visto en la televisión, de las que hayan leído, que conozcan sus historias. A continuación presentamos algunas preguntas que orienten la discusión colectiva:
- ¿Qué listado fue más fácil de realizar? ¿Por qué?
- ¿A qué se dedican las mujeres que mencionamos?
- ¿A qué se dedican los hombres que mencionamos?
- ¿Hay alguna diferencia en sus campos de acción? ¿Ven algún patrón, alguna tendencia? ¿Por qué creen que existe?
- ¿Las mujeres y los hombres tienen/gozan de los mismos derechos?
- ¿Por qué piensan que es así?
- Si vemos la realidad de nuestro país, ¿creemos que las mujeres y los hombres tienen las mismas condiciones de vida? ¿mismos derechos, obligaciones? ¿Por qué?
- ¿Qué derechos u obligaciones piensan que no son las mismas entre hombres y mujeres?
- ¿Siempre ha sido así? ¿Creen que la vida de una mujer o un hombre era igual hace 20, 50 o 100 años? ¿En qué creen que ha cambiado?
- ¿Todas las mujeres son iguales? ¿Todos los hombres son iguales? ¿Todas tienen experiencias de vida similares?
Síntesis colectiva
A partir de la discusión, pedirle a las y los estudiantes que resuman lo reflexionado en 5 oraciones y las escriban en su cuaderno. Después, se realizará una plenaria en donde compartan qué consideraron fueron las ideas principales y cómo las sintetizaron.
Como docentes, debemos ser capaces de identificar las tendencias y recoger esas ideas para, después, someter las ideas más recurrentes a una votación grupal. Así, la clase tendrá alrededor de 5 oraciones que resuman lo que sabían previamente a la actividad de investigación y creación.
Estas 5 ideas recurrentes que fueron las más votadas, las escribirán nuevamente en su cuaderno.
